重庆智易德金口财培训学校由郭一智创立于2012年8月，至今已具办600余次小班授课，影响人数6000余人。

金口财演讲口才课程，致力于帮助更多人实现自信讲话、轻松表达，胜任各种需要演讲与交际场合的语言表达！帮助更多人讲话更有条理性、感染力，实现成功演说，魅力领导！

金口财NLP沟通技巧与教练技术课程，致力于帮助更多人重塑心灵、管理好情绪，增强沟通能力与领导力，从而使生活更美好、家庭更幸福、事业更成功！

培训理念：认真、负责、高效、创新、爱心！

课程对象：职场人、经理人、老板、为人父母者、大学生、中小学生

咨询电话：郭老师

其次，以谈话沟通的形式促成员工主动改变心态，这是教练技术的基本方式。所以，良好的沟通技巧是教练的首要素质。研究表明，人的内心活动80%以上通过情绪和身体等非语言形式表达出来，这就要求教练有见微知著的洞察力。

第三，教练通过一系列方向性、策略性的过程，洞察员工的心智模式，向内挖掘潜能、向外发现可能性，令员工有效达到目标，从而帮助企业理清员工或团队的目标，协助订立业务发展策略，提高管理效益。同时，激发员工的潜能和创意，提升解决问题的能力，冲破思想限制，创造更多的可能性，使员工的心态由被动待命转变为积极主动，素质得以提升，把所有的能量都集中在团队的目标上。

如何进行培训评估？
1.跟进

在公司外派员工学习时，不仅要做好培训后的跟进，更重要的是在培训前就要做好跟进工作，比如：要了解到参加培训员工的现有工作能力、态度、知识，有了这个基准，才有评判的依据；所以，跟进工作需要在培训前就要做好。

2.反馈

外派员工培训回来，要及时与其直接领导进行沟通，把员工的学习情况进行反馈，让其主管掌握、了解、跟进员工培训后的情况，更重要的让其主管也进行跟进、督导，并给予配合；这是培训管理者在日常工作中经常忽略的一个工作细节，没有及时反馈给员工的主管，造成了以后的培训工作的被动；

3.展示

员工培训后，在反馈阶段就要与其主管进行沟通，告知主管员工学习的情况，并让员工在部门予以展示的机会，这些机会包括为本部门的同事进行培训分享，或是培训，培训管理者可以作为旁听。如果是涉及的培训内容可以在全公司进行大面积的推广，这时，培训管理者就要为员工创造机会

在我的认知里面,关系与联结是一个人的主要构成.

吉力根在艾瑞克森治疗理论的前言中提及一双漂浮的眼睛的故事最能传达关系与连结的意义:

一位年轻的女性来访者抱怨说,数月以来每当他闭上眼睛试图放松一下时,他就看到热情的"眼睛",这双眼睛是脱离实体的,一直盯着他,直到他睁开眼睛重新适应现实.这位女仕越来越被上述经验所困扰,所以来寻求帮助.

几个月后,在德国的一个工作坊中的分享,另一位女仕报告了他非常有价值的体验.他说,在中他陈进于一种令人愉悦的空洞样的状态里,之后,又渐渐意识到一双眼睛缓缓的从远处向他移过来.

他隐隐地感到这种非凡的体验可能蕴含着深刻意义.就好像"某人或某物正在重返他的身边".带着深深的感动,他觉得不必再用意识去分析该体验了.

一双漂浮的眼睛并没有任何意义,它意义的产生,取决于我如何想, 如何赋予它跟我的关系与联结.

它可以同时是问题,也是答案.

在贝特森的想法里,世界是由关系与连结(网络)构成的,所以,他这样说:

"我们的意识取样数据,不会显示整个心理回路而只能体现其中的一部分,是我们选择性注意将这些数据由"母体"上切下来.具体来说,在为了实现自我内部或环境内部某个特定变化而付出的努力过程中,我们很可能并没有理解该变量周围的自我平衡网络.......-而在某种程度上,智能的核心任务是矫正这些目光短浅的目的性视角"

贝特森说的正是我们常做的线性逻辑思考的归因.是一个从总体的范畴切割出一块可以被分析跟思考的线性逻辑模式.

而贝特森实际上却认为这悖离了现实,因为世界的构成其实是由关系而来.

什么情况下你的家庭需要心理咨询 ?

1.家庭成员间彼此疏离，在一起时没有欢乐或乐趣，不清楚家庭发展的状况。
2.感觉与整个家庭疏离，失和；紧张和冲突迅速增加，尤其在家庭成员被迫在一起相互交流的环境（如危机、死亡）。
3.因家庭缺乏沟通，缺少凝聚力和不和谐，外界对家庭成员产生反应。
4.由于家庭成员之间的疏离，出现了消极心理或行为问题(精神本身疾病，药物滥用，犯罪行为)。
5.青少年与父母冲突，家庭成员的吵闹、家庭
6.家庭成员把过多的时间花费在家庭以外的事情上（如父母把时间更多的用于工作或娱乐，子女把更多的时间用于家庭外活动上），从而导致家庭产生紧张气氛。
7.某些特定家庭成员对他人的习惯、行为或情感意见的表达容易生气。部分家庭成员面对其不能容忍的情况时，表示出拒绝的态度。
8.某些家庭成员自以为是的态度及确信他们自己的意见优于其他家庭成员